Curso Online Habilitación para la Docencia en Grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional (Ajustado a SSC_C_017_5B) - 510h

Descripción

Convocatoria abierta.  ¡Aún puedes matricularte!.

CIFV.-Centro Internacional de Formación Virtual. Formación y Empleo publica convocatoria del Curso Online Profesional, Especializado, Homologado, Certificado y Acreditado: Habilitación para la Docencia en Grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional (Ajustado a SSC_C_017_5B).

Duración total del curso: 510 horas de formación teórica.

Plazas limitadas, con el objetivo de salvaguardar la calidad docente las plazas son muy limitadas.

Baremable y Puntuable.

Bonificable 

Incluye: Orientación laboral para la búsqueda y mejora de la empleabilidad en este ámbito profesional + Bolsa de Empleo (opcional).

Capacitación y Especialización profesional como Docente de Formación Profesional.

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Con este Curso de Especialización Profesional  100% online  suma méritos para ser Docente para la Formación. 

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• Centro inscrito en el SEPE (Código 9900026617).
• Certificación ISO 9001 acreditada por ENAC.
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Desarrolla tu carrera profesional en centros tanto públicos como privados dedicados a la impartición de programas formativos no reglados, dentro del sistema nacional de educación para el empleo, lo que incluye Cursos impartidos por Centros de Formación y Academias, Colegios Oficiales/Profesionales, Fundaciones, Asociaciones, Sindicatos, Confederaciones de Empresas, Escuelas de Negocios, etc. (Cursos de Formación Continua de Oferta, Contratos Programa, Formación Continua de Demanda, Formación Bonificada, Plan Avanza...)

También dirigido a los/as profesionales de este ámbito laboral que precisen sumar méritos.

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Tendrás 12 meses para finalizar la formación prorrogable 6 meses más, podrás finalizarla antes. A tu ritmo, con tutorías personalizadas.

Homologado, Certificado, Acreditado y Auditada por CIFV.- Centro Internacional de Formación Virtual. Formación y Empleo.

Homologado por el Colegio Oficial de Ciencias Políticas y Sociología de Castilla y León.

Comienzo: Realizado el pago de la matrícula se le asignará automáticamente una de las plazas y recibirá en un plazo máximo de 24 horas sus credenciales personales de acceso a través de correo electrónico.

SALIDAS PROFESIONALES
Con este Curso de Especialización Profesional podrás sumar méritos para ejercer tu labor profesional en varios ámbitos laborales, entre otros:

Facilitador/a de Formación en Empresas

Diseñarás e impartirás programas formativos personalizados para trabajadores, colaborando en procesos de mejora de talento interno y adaptación a nuevas tecnologías.

Formador/a para el Empleo

Participarás en acciones de formación ocupacional y continua, facilitando el desarrollo de competencias clave para personas desempleadas o en proceso de reciclaje profesional.

Responsable de Formación

Podrás coordinar y gestionar planes de formación, asegurando la calidad metodológica, la ejecución de contenidos, y el seguimiento del alumnado.

Asesor/a Pedagógico/a

Ofrecerás orientación especializada en la elaboración y mejora de programas formativos, apoyando a centros o instituciones en la implantación de estrategias educativas innovadoras.

Creador/a de Recursos Didácticos

Diseñarás materiales formativos —presenciales y digitales— adaptados a diferentes tipos de alumnado, estilos de aprendizaje y entornos educativos.

Docente en Modalidad Virtual

Tendrás la opción de trabajar como formador/a online, aprovechando plataformas e-learning para impartir clases de manera flexible y accesible.

Formador/a de Formadores/as

Si tienes experiencia docente previa, podrás desempeñar un papel clave en la capacitación de futuros/as educadores/as, transmitiendo conocimientos pedagógicos y técnicas eficaces de enseñanza.

Ámbitos de trabajo

• Centros de Formación Profesional (públicos y privados).
• Academias, Colegios Oficiales/Profesionales, Fundaciones, Asociaciones y Sindicatos.
• Escuelas de Negocios y Confederaciones de Empresas.
• Programas como Formación Bonificada, Plan Avanza, Contratos Programa, etc.

Además, es un Curso de Especialización Profesional baremable y puntuable, lo que lo convierte en una excelente opción para mejorar tu perfil profesional tanto en el sector público como privado.

Contarás con:

• Contenidos actualizados y de calidad.
• Descarga del temario en PDF (opcional).
• Casos prácticos reales.
• Orientación laboral personalizada.
• Recursos Multimedia Educativos.
• Acceso a tu expediente de estudiante CIFV por tiempo indefinido, podrás acceder a tu Perfil de Estudiante CIFV y  descargar tus certificados de los Cursos de Especialización Profesional CIFV que hayas superado cada vez que lo necesites. Esta herramienta te permitirá  gestionar y visualizar tus logros académicos de manera organizada y eficiente, reforzando así tu desarrollo profesional y académico.
• Inclusión en Bolsa de Empleo por tiempo indefinido (opcional).
• El Carnet de Estudiante CIFV, con dicho Carnet tendrás acceso a descuentos exclusivos para estudiantes de CIFV , descuentos en productos de empresas con las que CIFV mantiene convenios de colaboración (opcional).
• Posibilidad de pago fraccionado de la matrícula en  6, 12 o 24 cuotas a través de PayPal.

Requisitos y conocimientos previos: No se requiere nivel académico previo, pero al ser en modalidad online es necesario poseer conocimientos básicos de informática, así como habilidades básicas de comunicación lingüística que permitan el aprendizaje y el seguimiento de la formación.

OBJETIVOS DEL CURSO

- Dotar al alumnado de los conocimientos, habilidades y competencias profesionales necesarias para ejercer profesionalmente como Docente en el ámbito laboral de la Formación Profesional  tanto en centros públicos como privados, para formar en el empleo, tanto a trabajadores/as en activo como a desempleados/as.

METODOLOGÍA

El planteamiento metodológico consiste en la realización del Curso a través de la modalidad de enseñanza-aprendizaje online, disponiendo el alumnado en el Campus Virtual de nuestro Centro: http://campusvirtualcifv.es/ del material didáctico en su totalidad, el enfoque formativo es eminentemente teórico-práctico, en dicho Campus se contará con los materiales del temario para su seguimiento, así como con recursos de carácter complementario, foros de debate colaborativos, enlaces web de interés, bibliografía recomendada o cuestionarios de autoevaluación para el alumnado.

Esta metodología se basa en:

- Aprendizaje dinámico y teórico-práctico.

-Con contenidos actualizados permanentemente.

-Con práctica y docencia teórica orientada a la resolución de problemas y dudas.

-Y tecnologías para la teleformación de última generación.

Nuestro equipo de profesionales realizará un seguimiento personalizado de tus avances formativos.

ÍNDICE DE CONTENIDOS 

MÓDULO 1. SSC_B_1705 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA NORMATIVA VIGENTE DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA DEL SISTEMA DE FP MARCO NORMATIVO EUROPEO APLICABLE A LA FP

1. Normativa estatal vigente del Sistema de FP
2. Normativa autonómica y su articulación
3. Diferenciación: FP en y fuera del sistema educativo
4. Objetivos integradores e inclusivos del Sistema de FP

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRUCTURA, CATÁLOGOS Y REGISTROS ITINERARIOS FORMATIVOS POR GRADOS A-E

1. Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales
2. Catálogo Modular de Formación Profesional
3. Catálogo Nacional de Ofertas de FP
4. Instrumentos de gestión y registros estatales

UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA, CONTENIDO Y ELEMENTOS DE LOS GRADOS A, B Y C

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRUCTURA FORMATIVA DE GRADOS A, B Y C CARACTERÍSTICAS FORMATIVAS DE LOS GRADOS A, B Y C

1. Elementos mínimos de currículo por grado
2. Niveles de cualificación profesional asociados
3. Características y función de los módulos profesionales
4. Diferencias entre módulos asociados/no asociados a estándares

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACCESO, EVALUACIÓN Y RESULTADOS CERTIFICADORES ELEMENTOS DEL CURRÍCULO BÁSICO DEL MÓDULO PROFESIONAL

1. Requisitos del profesorado y personal formador/experto
2. Requisitos de acceso a los grados A, B y C
3. Vías para la obtención de grados A, B y C
4. Exenciones por experiencia laboral y efectos de certificación

UNIDAD FORMATIVA 3. DESARROLLO DE ACCIONES FORMATIVAS TÉCNICO-PROFESIONALES SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO EN COORDINACIÓN CON EL RESTO DEL EQUIPO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. COORDINACIÓN Y RELACIÓN CON AGENTES PLANIFICACIÓN DE LA COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE

1. Colaboración con organismos y agentes sociales
2. Organización de la acción formativa centro-empresa
3. Funciones de la tutoría dual en el centro de FP
4. Supervisión y seguimiento de las personas en formación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TUTORÍA DUAL, DIVERSIDAD Y MODALIDADES FUNCIONES DE LA TUTORÍA DUAL EN LA EMPRESA U ORGANISMO EQUIPARADO

1. Acciones del equipo docente según el entorno de trabajo
2. Atención a la diversidad y planes individualizados
3. Modalidades de impartición: presencial, semi y virtual
4. Revisión y mejora continua de las acciones formativas

UNIDAD FORMATIVA 4. DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS DE LOS GRADOS A, B Y C

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN FINALIDAD DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

1. Análisis de necesidades de las personas destinatarias
2. Contexto social, productivo y del centro
3. Elementos de la programación y su adaptación a modalidades
4. Objetivos y contenidos alineados con RA y CE

UNIDAD DIDÁCTICA 2. METODOLOGÍAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ORIENTADAS A CE

1. Metodologías competenciales y enfoque «saber hacer»
2. Espacios, recursos y materiales por modalidad
3. Procedimientos e instrumentos de evaluación
4. Revisión y mejora de la programación didáctica

UNIDAD FORMATIVA 5. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS DESARROLLADAS EN UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SECUENCIACIÓN Y GUÍAS POR MODALIDAD DISTRIBUCIÓN SECUENCIAL DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

1. Adaptación a duración, horarios y perfiles
2. Condiciones ambientales, espacios y medios
3. Secuenciación de bloques y metodologías
4. Guías diferenciadas por modalidad (presencial, semi, virtual)

UNIDAD DIDÁCTICA 2. AJUSTE, REVISIÓN Y GARANTÍAS GUION DIDÁCTICO: CONTENIDOS, ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN

1. Revisión continua de la planificación y ajustes
2. Fuentes documentales y recursos digitales
3. Estrategias metodológicas aplicadas a secuencias
4. Cumplimiento de normativa de protección de dato

MÓDULO 2. SSC_B_1706 GESTIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS A LAS ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERIZACIÓN Y SELECCIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS CARACTERIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS SEGÚN MODALIDAD Y ENTORNO

1. Diferencias entre medios, recursos y tipos de materiales didácticos
2. Posibilidades didácticas de medios y recursos gráficos
3. Fuentes y recursos actualizados y significativos según modalidad
4. Legislación vigente de propiedad intelectual aplicada a la selección

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADECUACIÓN DE MATERIALES AL CONTEXTO FORMATIVO ANÁLISIS DEL CONTENIDO A TRANSMITIR EN RELACIÓN CON LOS MATERIALES

1. Determinación de materiales según condiciones del entorno y sector productivo
2. Materiales y recursos para formación en empresas u organismos equiparados
3. Selección de recursos digitales acordes a la acción formativa
4. Criterios de sostenibilidad en la selección de materiales
5. Igualdad de trato y no discriminación en la selección de recursos

UNIDAD FORMATIVA 2. DISEÑO DE MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE CUMPLAN CRITERIOS TÉCNICOS Y METODOLÓGICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CRITERIOS TÉCNICOS Y METODOLÓGICOS PARA EL DISEÑO DE MATERIALES CRITERIOS TÉCNICOS Y PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES

1. Adaptación de materiales a RA, CE, contenidos y destinatarios
2. Selección de fuentes y recursos gráficos respetando la propiedad intelectual
3. Determinación de recursos digitales: impacto TIC e IA en la formación
4. Elaboración de material multimedia interactivo con software educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACCESIBILIDAD, MOTIVACIÓN Y SOSTENIBILIDAD EN EL DISEÑO PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON ELEMENTOS MOTIVADORES

1. Criterios neurodidácticos y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
2. Adaptación de materiales para NEAE
3. Materiales didácticos para formación en empresa
4. Sostenibilidad en el diseño de materiales
5. Igualdad de trato en la elaboración de materiales y recursos

UNIDAD FORMATIVA 3. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS PERSONALES, ESPACIOS Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL ATENDIENDO A CRITERIOS PEDAGÓGICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DE ESPACIOS, TIEMPOS Y RECURSOS IDENTIFICACIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS SEGÚN LA PLANIFICACIÓN Y MODALIDAD

1. Modelos de agrupamiento en función de participantes y programación
2. Previsión de materiales, mobiliario y recursos humanos necesarios
3. Adecuación de recursos a perfiles del alumnado y acciones formativas
4. Criterios para secuenciación temporal y logística de actividades

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACCESIBILIDAD, SEGURIDAD Y BIENESTAR DEL PERSONAL FORMADOR ADAPTACIÓN DE MATERIALES, ESPACIOS, MOBILIARIO Y RR. HH. BAJO DUA

1. Creación de entornos seguros: PRL y normativa aplicable
2. Autocuidado profesional y prevención del síndrome de Burnout
3. Protocolos operativos para disponibilidad de recursos en aula y FCT
4. Gestión de ratios, turnos y co-docencia para optimizar el aprendizaje

UNIDAD FORMATIVA 4. UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS TÉCNICOS Y RECURSOS AUDIOVISUALES Y MULTIMEDIA SEGÚN CONTEXTO DE FORMACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PREPARACIÓN Y VERIFICACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES Y ENTORNOS VIRTUALES DISPOSICIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS ATENDIENDO A SEGURIDAD, DISTRIBUCIÓN Y AMBIENTE

1. Uso del EVA y actualización de recursos para garantizar el aprovechamiento
2. Comprobaciones previas y planes de contingencia ante fallos técnicos
3. Lectura de manuales: normas de uso, mantenimiento y seguridad
4. Medidas de PRL y medioambientales en el uso de medios técnicos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. OPERATIVA AVANZADA Y ORQUESTACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA SELECCIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

1. Organización del uso combinado/simultáneo de recursos multimedia
2. Buenas prácticas de administración de aulas virtuales y licencias
3. Criterios de ubicación y cableado seguro en diferentes escenarios
4. Resolución de incidencias frecuentes y alternancias de soporte (BYOD)

UNIDAD FORMATIVA 5. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS VINCULADAS A LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS

1. Diseño de criterios y procedimientos de evaluación en el marco curricular
2. Indicadores de evaluación en distintos momentos del proceso formativo
3. Integración de motivación y necesidades del alumnado en la valoración
4. Cultura de evaluación continua orientada a la mejora de la calidad

UNIDAD DIDÁCTICA 2. RETROALIMENTACIÓN, MEJORA Y ACTUALIZACIÓN DE MATERIALES EVALUACIÓN, ADAPTACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE MATERIALES PARA FUTURAS ACCIONES

1. Análisis de evidencias, cuadros de mando e indicadores de impacto
2. Ciclos de revisión y validación con la comunidad docente y empresa
3. Técnicas de evaluación participativa y triangulación de fuentes
4. Atención a diversidad y equidad en la valoración del uso de recursos

MÓDULO 3. SSC_B_1707 ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. SELECCIÓN DE CAUCES INFORMATIVOS Y ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN SOBRE EL ENTORNO PROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUENTES Y RECURSOS DEL ENTORNO PROFESIONAL

1. Identificación de fuentes y análisis del contexto socio-laboral
2. Determinación de técnicas y estrategias de búsqueda de empleo
3. Reflexión sobre actitudes, aptitudes y competencias personales
4. Recopilación de información sobre oferta formativa y colectivos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA Y ACTUALIZACIÓN

1. Selección de empresas para la guía de recursos de empleo
2. Revisión de publicaciones, redes profesionales y foros
3. Acciones de organización, consulta y actualización informativa

UNIDAD FORMATIVA 2. ELECCIÓN DE TÉCNICAS ESPECÍFICAS PARA INFORMAR Y ORIENTAR PROFESIONALMENTE AL ALUMNADO, EMPRESAS, ORGANISMOS E INSTITUCIONES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERFILES PROFESIONALES Y ANÁLISIS DE NECESIDADES

1. Definición de perfiles profesionales y posibilidades de inserción
2. Análisis de características y necesidades del alumnado
3. Concreción de oportunidades de formación afines al perfil
4. Establecimiento de medios para la toma de decisiones

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLAN DE ACCIÓN Y MARCA PERSONAL PARA EL EMPLEO

1. Identificación de fortalezas, debilidades y DAFO personal
2. Formulación de objetivos profesionales y empleabilidad
3. Trazado de plan de acción para potenciar fortalezas
4. Construcción de marca personal según sector productivo
5. Procedimientos para la búsqueda activa y responsable

UNIDAD FORMATIVA 3. ACCIÓN DE ASESORAR SOBRE ITINERARIOS FORMATIVO-PROFESIONALES Y OFERTAS DE EMPLEO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MERCADO LABORAL E INTERMEDIACIÓN PROFESIONAL

1. Recogida de información sobre el mercado y cambios del entorno
2. Identificación de organismos de intermediación laboral
3. Indicadores personales, profesionales y psicosociales
4. Análisis de itinerarios por especialidad y necesidades especiales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERSONALIZACIÓN DEL ASESORAMIENTO Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

1. Elaboración de itinerarios formativos y profesionales individualizados
2. Asesoramiento sobre Sistema de Formación Profesional y empleo
3. Valoración del aprendizaje autónomo y profesionalizador
4. Identificación de competencias técnicas, sociales y digitales
5. Aplicación de la igualdad de trato y no discriminación por sexo

UNIDAD FORMATIVA 4. ANÁLISIS DE LOS MECANISMOS QUE GARANTIZAN LA CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CALIDAD Y EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN

1. Examen de planes de evaluación, metodología e indicadores
2. Determinación de parámetros de calidad y adecuación de la acción
3. Seguimiento, detección de necesidades y ajustes de calidad
4. Propuesta de áreas de mejora y medidas innovadoras

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INNOVACIÓN, EMPRENDIMIENTO Y PROGRAMAS EUROPEOS

1. Acciones complementarias para la innovación: seminarios y redes
2. Habilidades para el autoempleo e iniciativa emprendedora
3. Programas de movilidad europea: Erasmus+ y Europass
4. Cooperación territorial y Programas del Fondo Social Europeo
5. Acciones educativas en el exterior y Programas de Cooperación Territorial

UNIDAD FORMATIVA 5. DEMOSTRACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ENTORNO DIGITAL Y REPUTACIÓN PROFESIONAL

1. Impacto de las TIC, la Inteligencia Artificial (IA) y redes sociales
2. Competencias técnicas y digitales en el perfil profesional
3. Análisis de la propia imagen digital y reputación online
4. Legislación sobre protección de datos y derechos digitales
5. Acciones de salud digital y prevención de adicciones tecnológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE CONTENIDOS Y HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA

1. Uso de competencias digitales en la búsqueda de oportunidades laborales
2. Técnicas de búsqueda, creación y gestión de contenidos digitales
3. Utilización de plataformas digitales de información dinámica
4. Herramientas digitales con datos de inserción y evolución del empleo

UNIDAD FORMATIVA 6. RECONOCIMIENTO DE LOS FACTORES AMBIENTALES Y SOCIALES QUE AFECTAN AL ENTORNO PROFESIONAL Y PRODUCTIVO EN MATERIA DE DESARROLLO SOSTENIBLE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE SOSTENIBILIDAD Y ODS

1. Concepto de sostenibilidad y análisis de los ODS
2. Identificación de los ODS relevantes para la actividad profesional
3. Impactos ambientales y sociales en las personas y el sector productivo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACCIÓN E INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

1. Establecimiento de criterios de sostenibilidad profesional y personal
2. Acciones para atender retos ambientales desde la actividad profesional
3. Medidas para minimizar impactos ambientales y sociales

MÓDULO 4. SSC_B_1783 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. ANÁLISIS DE LA NORMATIVA VIGENTE SOBRE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MARCO LEGAL Y ORGANIZATIVO DEL SISTEMA

1. Adecuación del sistema a demandas sociales (macro) y centros de calidad (micro).
2. Consulta de normativa estatal y autonómica: promoción y titulación.
3. Documentación del centro en la evaluación: PEC, PGA y Memoria Final.
4. Carácter continuo e integrador: atención a necesidades específicas.
5. Revisión de documentos oficiales: expediente, actas e informes.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN EN GRADOS A, B Y C

1. Evaluación de Grados A: bloques formativos y acreditación parcial sin nota numérica.
2. Calificación en Grados B: evaluación final del módulo profesional (1 a 10).
3. Calificación en Grados C: globalidad de RA y media con dos decimales.
4. Legislación sobre promoción, recuperación y convocatorias extraordinarias.
5. Gestión del número de convocatorias: diferencias entre grados A, B y C.

UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DE LA FINALIDAD Y TIPOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN EN EL ACTUAL SISTEMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN

1. Diferenciación conceptual entre el proceso de evaluar y calificar.
2. Funciones diagnóstica, formativa, sumativa, motivadora y pronóstica.
3. Modalidades según la persona: autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
4. Modalidades según el momento: evaluación inicial, continua y final.
5. Elección de evaluación objetiva o subjetiva según acción y finalidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS Y CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS

1. Personas implicadas: alumnado, profesorado y expertos de empresa.
2. Modelos de evaluación: cuantitativos, cualitativos y sociocríticos.
3. Características técnicas: objetividad, confiabilidad, fiabilidad y validez.
4. Instrumentos y técnicas en función de modelos didácticos y aprendizajes.

UNIDAD FORMATIVA 3. VERIFICACIÓN DEL NIVEL FORMATIVO INICIAL DEL ALUMNADO MEDIANTE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. RECOGIDA DE INFORMACIÓN DIAGNÓSTICA

1. Procedimientos de recogida de información con rigor técnico y validez.
2. Selección de técnicas idóneas: debates, cuestionarios y dinámicas.
3. Comprobación de nivel de conocimientos, experiencia y motivación previa.
4. Detección de dificultades específicas en la evaluación inicial.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADAPTACIÓN CURRICULAR Y REGISTRO

1. Ajuste de objetivos y contenidos tras los resultados de la evaluación inicial.
2. Establecimiento del ritmo de aprendizaje de partida para el proceso docente.
3. Registro en ficha individualizada: información previa y seguimiento.

UNIDAD FORMATIVA 4. ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN...

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISEÑO DE PRUEBAS SEGÚN COMPLEJIDAD

1. Selección de herramientas: validez, fiabilidad, equidad y rigor técnico.
2. Pruebas según Taxonomía de Bloom: aprendizajes simples y complejos.
3. Ítems para aprendizajes simples: tipos y normas de corrección.
4. Normas para aprendizajes complejos: ensayos, investigación y pruebas orales.
5. Elaboración de pruebas objetivas y tablas de especificaciones técnicas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN POR MODALIDAD E INSTRUMENTOS PRÁCTICOS

1. Técnicas cuantitativas y cualitativas aplicadas a acciones formativas.
2. Pruebas prácticas: normas de aplicación, corrección y rigor técnico.
3. Selección de instrumentos para pruebas prácticas en distintas modalidades.
4. Recogida de evidencias: dictamen, registros y actas de acreditación.

UNIDAD FORMATIVA 5. IMPLEMENTAR TÉCNICAS Y METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN CONTINUA...

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SEGUIMIENTO PROGRESIVO DEL APRENDIZAJE

1. Selección de técnicas: observación, cuadernos, rúbricas y dosieres.
2. Análisis de conocimientos y propuestas de mejora durante el aprendizaje.
3. Planificación de actividades y pruebas evaluables periódicas.
4. Identificación de criterios e indicadores para la valoración del progreso.
5. Elaboración del plan de seguimiento: objetivos y control de calidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. METODOLOGÍAS ACTIVAS Y FEEDBACK

1. Aplicación de metodologías activas y colaborativas en la evaluación.
2. Feedback individualizado del progreso entre centro y empresa.
3. Adaptaciones metodológicas para personas con necesidades de apoyo.

UNIDAD FORMATIVA 6. SELECCIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN FINAL QUE VERIFIQUEN EL NIVEL DE APRENDIZAJE ADQUIRIDO.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN FINAL

1. Aplicación de pruebas de evaluación y autoevaluación final.
2. Análisis del contexto: centros de FP, empresa y grupo de formación.
3. Verificación de objetivos, competencias y progresión académica.
4. Selección de indicadores para la mejora de futuras acciones formativas.
5. Definición de indicadores claros para el cumplimiento de metas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INSTRUMENTOS FINALES Y GESTIÓN DE RESULTADOS

1. Uso de instrumentos de calificación: rúbricas, escalas y listas de control.
2. Adaptación de pruebas para necesidades específicas y apoyo educativo.
3. Evaluación por modalidades y procedimientos de conservación de pruebas.
4. Coordinación de la evaluación final en formación dual y seguimiento.
5. Convocatorias ordinarias, extraordinarias y criterios de recuperación.

UNIDAD FORMATIVA 7. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESORADO, PERSONAS FORMADORAS Y/O EXPERTAS.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Y METODOLOGÍA

1. Verificación de la programación didáctica y su finalidad original.
2. Seguimiento de la secuenciación y temporalización de contenidos.
3. Análisis de idoneidad de metodologías y recursos empleados.
4. Reflexión técnica: pertinencia, eficacia, impacto y sostenibilidad.
5. Estructura coherente y praxis docente en el proceso de enseñanza.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CALIDAD, INNOVACIÓN Y CLIMA FORMATIVO

1. Utilidad y ajuste de la formación a la realidad social y productiva.
2. Indicadores de atención a la diversidad y bienestar del alumnado.
3. Participación y opinión del alumnado en el proceso de aprendizaje.
4. Competencia digital docente e innovación educativa interactiva.
5. Tratamiento de la información en documentos oficiales y refuerzo.

MÓDULO 5. SSC_B_1784 PROCESOS PARA IMPARTIR ACCIONES FORMATIVAS DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS FACILITADORAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PREVIAS A LAS ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS Y DIAGNÓSTICO PREVIO DEL APRENDIZAJE

1. Principios y factores del proceso de enseñanza-aprendizaje según el perfil.
2. El proceso de enseñanza-aprendizaje como sistema dinámico y bidireccional.
3. Procedimientos de identificación inicial: necesidades y experiencia previa.
4. Ajuste de condiciones ambientales, materiales y tecnológicas del plan.
5. Vinculación de las acciones formativas con la realidad del tejido productivo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN Y CLIMA DEL PLAN FORMATIVO

1. Información previa al alumnado sobre estructura y elementos del programa.
2. Elementos caracterizadores: contenido, metodología, interacción y contexto.
3. Generación de clima integrador: participación, implicación y colaboración.

UNIDAD FORMATIVA 2. FOMENTO DE CANALES DE COHESIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL ALUMNADO PARA EL ADECUADO DESARROLLO DEL PLAN FORMATIVO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DINÁMICA Y TÉCNICAS DE GRUPO

1. Características y fases del aprendizaje en grupo (formación a disolución).
2. Aplicación de técnicas grupales adaptadas a dificultades de aprendizaje.
3. Dinámicas de cohesión, resolución de conflictos y toma de decisiones.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTIVIDADES Y SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE GRUPAL

1. Criterios motivadores en actividades vinculadas al tejido productivo.
2. Instrucciones concisas para la orientación de objetivos de aprendizaje.
3. Colaboración y reflexión grupal en las actividades de aprendizaje.
4. Procedimientos de diálogo abierto ante incidencias o conflictos.
5. Métodos e instrumentos de seguimiento y revisión de resultados.

UNIDAD FORMATIVA 3. SELECCIÓN DE TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN FACILITADORAS DEL BUEN CLIMA Y RELACIÓN ENTRE LOS DESTINATARIOS DE LA FORMACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PROCESO COMUNICATIVO EN LA FORMACIÓN

1. Elementos de la comunicación: emisor, mensaje, código y barreras.
2. Etapas del proceso: percepción sensorial e interpretación-decodificación.
3. Tipología comunicativa: verbal, no verbal, sincrónica, asincrónica y digital.
4. Identificación de barreras psicológicas, fisiológicas, semánticas y técnicas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y RELACIÓN DOCENTE

1. Conductas efectivas: escucha activa, paciencia, empatía y participación.
2. Canales de comunicación formal e informal según la modalidad impartida.
3. Procedimientos de interacción bidireccional docente-alumnado.

UNIDAD FORMATIVA 4. ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA COMPROBACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS PROFESIONALES ADQUIRIDAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CONDUCCIÓN DEL GRUPO-CLASE

1. Métodos de aprendizaje: ABP, cooperativo, casos y gamificación.
2. Principios metodológicos: actividad, individualización y socialización.
3. Selección de métodos según RA, objetivos, recursos y grupo.
4. Elementos de la sesión formativa: agentes, contenido, metodología y lugar.
5. Estímulos innovadores para la adquisición de competencias profesionales.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

1. Procedimientos de refuerzo y feedback según necesidades del alumnado.
2. Potenciación de la participación e interacción docente-alumno.
3. Simulación docente para la verificación sistemática de competencias.
4. Técnica de microenseñanza: transición de la teoría a la enseñanza real.
5. Técnica de autoscopia: reflexión sobre fortalezas y debilidades.

UNIDAD FORMATIVA 5. IDENTIFICACIÓN DE LOS ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS QUE INTERCEDEN EN LAS ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FACTORES COGNITIVOS Y MOTIVACIONALES

1. Activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria y razonamiento.
2. Motivación intrínseca y extrínseca en la persona destinataria.
3. Estrategias de éxito: responsabilidad, desarrollo personal y refuerzo.
4. Estilos de aprendizaje (activista, reflexivo, teórico, pragmático) y sus fases.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES Y ESTILOS DOCENTES

1. Selección metodológica ajustada a las acciones formativas grupales.
2. Habilidades docentes: competenciales, de apoyo y habilidades digitales.
3. Impacto de los estilos de enseñanza (autoritario, negligente, asertivo).
4. Diferencias entre estilos didácticos: técnico, práctico o crítico.
5. Habilidades de comunicación, liderazgo positivo, empatía y creatividad.

UNIDAD FORMATIVA 6. UTILIZACIÓN DE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA SUPERVISIÓN Y ATENCIÓN PERSONALIZADA DEL ALUMNADO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y PLANIFICACIÓN

1. Verificación de aprendizajes según modalidad (presencial o virtual).
2. Alumnado con necesidades específicas: características y atención individual.
3. Cronograma adaptado: autonomía y sentido de la responsabilidad.
4. Procedimientos para potenciar capacidades y toma de decisiones autónoma.
5. Estrategias metodológicas diferenciadas ante dificultades formativas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TUTORIZACIÓN Y GESTIÓN DEL CLIMA DE CONVIVENCIA

1. Feedback sistemático sobre el progreso y reconducción del aprendizaje.
2. Gestión de tutorías individuales y grupales durante la supervisión.
3. Procedimiento de actuación ante inadaptación o problemas de conducta.
4. Gestión docente de situaciones complejas con alumnado conflictivo.
5. Cuestionarios de satisfacción y autoevaluación de competencias.

MÓDULO 6. SSC_B_1785 ACCIÓN TUTORIAL DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. DETERMINACIÓN DE LAS CONDICIONES Y REQUISITOS INICIALES DE ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MODALIDADES FORMATIVAS Y REQUISITOS GENERALES

1. Régimen general e intensivo en la Formación Profesional
2. Modalidades de impartición: presencial, semipresencial y virtual
3. Requisitos de los centros acreditados según modalidad formativa
4. Espacios formativos, ratios y condiciones obligatorias
5. Equipamientos y recursos mínimos por tipo de acción formativa
6. Características del profesorado y equipos docentes
7. Requisitos específicos de accesibilidad universal y DUA
8. Legislación vigente aplicable a la organización de la formación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADECUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA A LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

1. Identificación del perfil del alumnado y sus necesidades
2. Atención a personas con necesidades educativas específicas
3. Inclusión de colectivos con dificultades formativas o de inserción
4. Adaptación metodológica y organizativa según modalidad
5. Criterios de exención en la formación en empresa
6. Modalidad y organización de la formación dual
7. Procedimiento de acreditación de competencias profesionales
8. Documentación inicial y validación de requisitos formativos

UNIDAD FORMATIVA 2. IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES DE LA PERSONA QUE TUTORIZA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL TUTOR

1. Rol de tutorización en el Sistema de Formación Profesional
2. Funciones específicas del tutor en centros y empresas
3. Comunicación inicial del programa formativo al alumnado
4. Diseño y comunicación del plan de formación individual
5. Selección de técnicas y estrategias didácticas
6. Orientación y asesoramiento durante el proceso formativo
7. Técnicas de dinamización y gestión de grupos
8. Prevención y gestión de incidencias y conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

1. Técnicas para el seguimiento individualizado
2. Herramientas de registro y documentación de progreso
3. Actividades y tareas con criterios definidos
4. Tutorización en modalidad presencial, semipresencial y virtual
5. Accesibilidad y Diseño Universal de Aprendizaje
6. Estrategias de participación y motivación
7. Perspectiva de igualdad y no discriminación
8. Evaluación del proceso de tutoría

UNIDAD FORMATIVA 3. SELECCIÓN DIFERENCIADA DE TÉCNICAS DE TUTORIZACIÓN SEGÚN MODALIDAD IMPARTIDA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. HERRAMIENTAS Y RECURSOS TUTORIALES POR MODALIDAD

1. Competencias y habilidades del personal tutor según modalidad
2. Acceso y manejo de manuales, guías y recursos de estudio
3. Funcionalidades básicas de la plataforma virtual
4. Comprobación técnica de enlaces, documentos y materiales
5. Elaboración de la guía del alumnado para el inicio del curso
6. Herramientas de comunicación síncronas y asíncronas
7. Recursos para alumnado con necesidades específicas
8. Protocolos de atención tutorial y seguimiento de calidad

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN DEL SEGUIMIENTO TUTORIAL

1. Métodos tutoriales para formación presencial
2. Métodos tutoriales para formación virtual y semipresencial
3. Estrategias tutoriales según perfil y necesidades del grupo
4. Publicación y difusión de la programación formativa
5. Gestión en plataforma de avisos, calendarios y actividades
6. Organización de tutorías individuales y colectivas
7. Coordinación y trazabilidad del proceso formativo
8. Control de calidad y actualización periódica de contenidos

UNIDAD FORMATIVA 4. DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DEL SEGUIMIENTO Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

1. Comunicación al alumnado del sistema de seguimiento
2. Diseño de actividades en conexión síncrona y asíncrona
3. Planificación de tareas obligatorias y voluntarias
4. Uso formativo de chat y foros
5. Canales de resolución de dudas y soporte
6. Estrategias para fomentar la participación activa
7. Seguimiento de tutorías individuales y grupales
8. Indicadores de participación y retroalimentación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DOCENTE E INFORMACIÓN ESENCIAL

1. Técnicas de comunicación clara y motivadora
2. Organización de la evaluación final en modalidad virtual y semipresencial
3. Información sobre fechas, espacios y documentación necesaria
4. Estrategias de autorregulación del aprendizaje
5. Técnicas docentes para el aprendizaje activo
6. Uso responsable de herramientas digitales y netiqueta
7. Comunicación estructurada para reforzar progreso
8. Gestión de participación en foros y normas de convivencia

UNIDAD FORMATIVA 5. DETERMINACIÓN DE LAS CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE ACCIONES FORMATIVAS EN COORDINACIÓN CON LA EMPRESA (FORMACIÓN DUAL)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN DUAL

1. Finalidades de la formación en la empresa
2. Derechos y compromisos de centro, empresa y alumnado
3. Convenios de cooperación y marco normativo aplicable
4. Distribución del tiempo entre centro y empresa
5. Requisitos previos del alumnado para iniciar la formación en empresa
6. Criterios de adjudicación de empresa colaboradora
7. Competencias vinculadas al entorno real de trabajo
8. Programas formativos individualizados en la empresa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SEGUIMIENTO Y COORDINACIÓN DE LA FORMACIÓN DUAL

1. Coordinación entre tutor/a de centro y tutor/a de empresa
2. Supervisión del alumnado en periodos en empresa
3. Registro y seguimiento del progreso en entorno laboral
4. Garantía de cumplimiento de los resultados de aprendizaje
5. Información al alumnado sobre el desarrollo en empresa
6. Integración del informe de empresa en la calificación final
7. Distribución de actividades formativas centro-empresa
8. Comunicación de incidencias y medidas correctoras

UNIDAD FORMATIVA 6. IDENTIFICACIÓN DE LOS REQUISITOS DE SUPERACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y REQUISITOS MÍNIMOS

1. Comunicación inicial de requisitos de superación
2. Instrumentos y procedimientos de evaluación por modalidad
3. Evaluación inicial: conocimientos y experiencia previa
4. Requisitos mínimos para presentarse a la prueba final
5. Actividades y criterios imprescindibles para la superación
6. Registro documental del proceso evaluador
7. Seguimiento del progreso: indicadores y evidencias
8. Adaptación de instrumentos a las modalidades presencial y virtual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. VALORACIÓN DEL PROGRESO Y MEJORA DOCENTE

1. Tutoría individual para asesorar sobre el avance del aprendizaje
2. Comunicación de resultados en la formación dual (documentos oficiales)
3. Procedimientos oficiales de registro de evaluación
4. Retroalimentación individualizada y propuestas de mejora
5. Autoevaluación de la acción tutorial y de la docencia
6. Recogida de información para la mejora continua del programa
7. Detección de necesidades de actualización de recursos y herramientas
8. Revisión de criterios y procedimientos para futuras acciones formativas

MÓDULO 7. MP1786 COMPETENCIA DIGITAL PARA LA PRÁCTICA DOCENTE
MÓDULO 8. MP1782 PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

UNIDAD FORMATIVA 1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL TRABAJO Y LA SALUD: LOS RIESGOS PROFESIONALES. FACTORES DE RIESGO

1. Condiciones de trabajo y salud
2. Trabajo
3. Salud
4. Factores de Riesgo
5. Condiciones de Trabajo
6. Técnicas de Prevención y Técnicas de Protección

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DAÑOS DERIVADOS DEL TRABAJO. LOS ACCIDENTES DE TRABAJO Y LAS ENFERMEDADES PROFESIONALES. OTRAS PATOLOGÍAS DERIVADAS DEL TRABAJO

1. Daños para la salud. Accidente de trabajo y enfermedad profesional
2. Accidente de trabajo
3. Tipos de accidente
4. Regla de la proporción accidentes/incidentes
5. Repercusiones de los accidentes de trabajo
6. Enfermedad Profesional

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO NORMATIVO BÁSICO EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES. DERECHOS Y DEBERES

1. Normativa
2. Normativa de carácter internacional. Convenios de la Organización Internacional del Trabajo (O.I.T.)
3. Normativa Unión Europea
4. Normativa Nacional
5. Normativa Específica
6. Derechos, obligaciones y sanciones en Prevención de Riesgos Laborales
7. Empresarios (Obligaciones del empresario)
8. Responsabilidades y Sanciones
9. Derechos y obligaciones del trabajador
10. Delegados de Prevención
11. Comité de Seguridad y Salud

UNIDAD FORMATIVA 2. RIESGOS GENERALES Y SU PREVENCIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. RIESGOS LIGADOS A LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

1. Introducción a los Riesgos ligados a las Condiciones de Seguridad
2. Lugares de trabajo
3. Riesgo eléctrico
4. Equipos de trabajo y máquinas
5. Las herramientas
6. Incendios
7. Seguridad en el manejo de Productos Químicos
8. Señalización de Seguridad
9. Aparatos a presión
10. Almacenaje, manipulación y mantenimiento

UNIDAD DIDÁCTICA 2. RIESGOS LIGADOS AL MEDIO AMBIENTE DE TRABAJO

1. El medio ambiente físico en el trabajo
2. Contaminantes químicos
3. Clasificación de los productos según sus efectos tóxicos
4. Medidas de prevención y control
5. Contaminantes biológicos
6. Tipos y vías de entrada de los contaminantes biológicos
7. Medidas de prevención y control básicas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA CARGA DE TRABAJO, LA FATIGA Y LA INSATISFACCIÓN LABORAL

1. La Carga Física
2. La carga mental
3. La Fatiga
4. La Insatisfacción Laboral
5. La organización del trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. SISTEMAS ELEMENTALES DE CONTROL DE RIESGOS. PROTECCIÓN COLECTIVA E INDIVIDUAL

1. La Protección Colectiva
2. La protección individual. Equipos de Protección Individual (EPIs)

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PLANES DE EMERGENCIA Y EVACUACIÓN

1. Actividades con Reglamentación Sectorial Específica
2. Actividades sin Reglamentación Sectorial Específica
3. Plan de Autoprotección
4. Medidas de Emergencia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL CONTROL DE LA SALUD DE LOS TRABAJADORES

1. La Vigilancia de la Salud
2. Control biológico
3. Detección precoz

UNIDAD FORMATIVA 3. RIESGOS ESPECÍFICOS Y SU PREVENCIÓN EN EL SECTOR CORRESPONDIENTE A LA ACTIVIDAD DE LA EMPRESA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL RECURSO PREVENTIVO

1. ¿Qué es un Recurso Preventivo?
2. Referencia Legislativa de los Recursos Preventivos
3. Capacitación y Formación para el Recurso Preventivo
4. Funciones del Recurso Preventivo
5. Facultades y Garantías del Recurso Preventivo
6. Obligación de Aceptar la Designación o Asignación
7. Responsabilidades del Recurso Preventivo
8. Número y emplazamiento de los Recursos Preventivos
9. El Recurso Preventivo en la Coordinación de Actividades empresariales
10. El Recurso Preventivo en las obras de construcción
11. Documentación y Registros en la gestión del Recurso Preventivo
12. Infracciones en materia de Recursos Preventivos
13. Situaciones con presencia de Recurso Preventivo
14. Instrucciones básicas para el Recurso Preventivo
15. Documentación de utilidad

UNIDAD FORMATIVA 4. ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANISMOS PÚBLICOS RELACIONADOS CON LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

1. Organismos Públicos relacionados con la Seguridad y Salud en el Trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PREVENTIVO: RUTINAS BÁSICAS

1. El Plan de Prevención
2. La Evaluación de Riesgos
3. Planificación de Riesgos o Planificación Actividad Preventiva
4. Vigilancia de la Salud
5. Información y Formación
6. Medidas de Emergencia
7. Memoria Anual
8. Auditorías

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DOCUMENTACIÓN: RECOGIDA, ELABORACIÓN Y ARCHIVO

1. Documentación: Recogida, elaboración y archivo
2. Modalidades de gestión de la prevención

UNIDAD FORMATIVA 5. PRIMEROS AUXILIOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRIMEROS AUXILIOS

1. Principios generales de primeros auxilios
2. Asistencias
3. Técnicas de Reanimación. RCP básicas
4. Estado de Shock
5. Heridas y hemorragias
6. Quemaduras
7. Electrocución
8. Fracturas y contusiones
9. Intoxicación
10. Insolación
11. Lo que NO debe hacerse en primeros auxilios

+ Bibliografía especializada y actualizada.

+ Anexos Especializados

+ Otros Recursos

SISTEMA DE EVALUACIÓN

El alumnado resolverá satisfactoriamente 1 test de evaluación final.

TITULACIÓN DEL CURSO

El alumnado que supere el curso recibirá el correspondiente Título del Curso Online Profesional, Especializado, Homologado, Certificado y Acreditado: Habilitación para la Docencia en Grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional (Ajustado a SSC_C_017_5B) de 510 horas lectivas emitido por CIFV. Homologado, Certificado, Acreditado y Auditado por CIFV.-Centro Internacional de Formación Virtual. Formación y Empleo, entidad inscrita en el Registro Estatal de Entidades de Formación del SEPE (Código: 9900026617) con Sistema de Gestión de la Calidad certificado según la norma ISO 9001,certificado n.º 34/5200/25/11063.

 Homologado por el Colegio Oficial de Ciencias Políticas y Sociología de Castilla y León. Además, CIFV es Centro de Formación Asociado a CECAP, todo ello garantiza que el presente Curso de Especialización Profesional cumple con los más altos estándares de calidad y relevancia profesional, curso válido  para sumar méritos tanto en el sector público como privado.  

Recibirás el Diploma en formato digital a través de correo electrónico en un plazo máximo de 4-5 días hábiles desde el momento en que hayas superado el curso.  

En el Título constara nombre y apellidos del/la alumno/a, su número de documento de identidad con letra, el nombre completo del curso superado junto al número de horas lectivas, las homologaciones y acreditaciones del curso, el número de Registro del Título y el Código QR de verificación del Título con lo cual se podrá verificar su autenticidad, dicha comprobación puede ser realizada por toda institución, entidad o particular que precise comprobar su autenticidad, recibirá un correo electrónico en el que se le informará de la veracidad o no del número de registro indicado junto al nombre y apellidos de la persona que ha superado el Programa Formativo: Acceso a verificación. 

+ Emisión de certificados de asistencia/matriculación: El alumnado que esté cursando el curso y lo precise podrá solicitar su certificado de asistencia/matriculación enviando su solicitud a nuestro correo electrónico: info@cifv.es

El presente curso es Formación Complementaria de Especialización, dirigida a adquirir conocimientos, competencias, habilidades y destrezas profesionales para su mejora curricular, no está incluida en el marco de la formación oficial reglada, puede ser incluida como mérito baremable en bolsas de empleo, concursos-oposición o promociones internas en el apartado Formación Complementaria o Formación Continua y en procesos de selección de personal de empresas, asociaciones, colegios oficiales, etc., teniendo presente las bases de la convocatoria de cada proceso selectivo.

Itinerario formativo incluido en el certificado

El certificado refleja la estructura completa del curso, con la duración de cada módulo:

• 510 horas de formación teórica, distribuidas en los módulos del certificado de profesionalidad SSCE0110:
  • Programación didáctica — 80 horas
  • Gestión y elaboración de materiales didácticos — 70 horas
  • Orientación profesional y acompañamiento — 60 horas
  • Evaluación del aprendizaje — 60 horas
  • Procesos formativos y metodología docente — 90 horas
  • Acción tutorial y seguimiento del alumnado — 50 horas
  • Competencia digital docente — 60 horas
  • Prevención de riesgos laborales en actividades formativas — 40 horas

Ventaja exclusiva para nuestro alumnado:

Formación completa y especializada que maximice tus oportunidades laborales tanto en el sector público como privado e incluye la ventaja adicional de ser convalidable con la acreditación de competencias profesionales según el Real Decreto 1224/2009.

Contamos con un Servicio exclusivo y gratuito de gestión de convalidaciones a través del PEAC disponible solo para nuestro alumnado. Esto te asegura que dicho proceso lo desarrolles sin complicaciones permitiéndote concentrarte en lo que realmente importa: tu formación y éxito profesional.

El PEAC (Procedimiento de Evaluación y Acreditación de Competencias) permite a las personas que han adquirido competencias profesionales mediante experiencia laboral o formación no reglada acreditar oficialmente esas competencias, sin necesidad de cursar de nuevo módulos ya superados.

El programa SSC_C_017_5B: Habilitación para la Docencia en Grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional es una formación de nivel avanzado, por lo que requiere que el alumnado cumpla alguno de los siguientes criterios de acceso:

Título de Bachillerato o equivalente. Certificado de profesionalidad de nivel 3. Certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia profesional. Prueba de acceso a ciclos formativos de Grado Superior superada. Prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 o 45 años superada. Competencias clave de nivel 3 en:
Comunicación en lengua castellana Competencia matemática (Y, cuando proceda, competencia en lengua extranjera vinculada al programa)

BOLSA DE EMPLEO

El alumnado de las acciones formativas organizadas, co-organizadas o impartidas por CIFV.- Centro Internacional de Formación Virtual. Formación y Empleo tiene la posibilidad de formar parte de su Bolsa de Empleo (interna y externa), el objetivo principal de esta bolsa de empleo indefinida y especializada en el ámbito profesional del curso es proporcionar un impulso significativo al desarrollo profesional de los estudiantes de CIFV. Esta iniciativa está diseñada para ofrecer oportunidades laborales que permitan a nuestro alumnado aplicar sus conocimientos, habilidades y competencias profesionales en el entorno laboral, fomentando su crecimiento y éxito profesional, el acceso será durante tiempo indefinido, tendrás acceso desde el inicio de la formación, si es de tu interés este servicio gratuito de CIFV recuerda enviar tu cv actualizado a info@cifv.es tras realizar la matrícula. Te enviaremos tus claves personales de acceso a la Bolsa de Empleo.

MATRÍCULA. Posibilidad de fraccionar el pago en 3, 6, 12 o 24 cuotas a través de PayPal, para ello, solo tiene que seleccionar PayPal como método de pago al matricularse

Matrícula con bonificación: 440€. Aplicado dto. del 20%.

Si pertenece a alguno de los siguientes colectivos el coste del curso es de 440€:

Alumnado y ex-alumnado del Centro Internacional de Formación Virtual. Formación y Empleo.

Colegiados/as del Colegio Oficial de Trabajo Social de Badajoz.

Desempleadas/os.

Autónomas/os

Colegiados/as del Colegio Oficial de Doctores/as y Licenciados/as en Ciencias Políticas y Sociología de Castilla y León.

Colegiados/as del Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Extremadura.

Para proceder a la matricula con bonificación clickee en la opción: Matrícula con bonificación y a continuación en Matricularme. Dispone de la posibilidad de realizar el pago de la matrícula en 3, 6, 12 o 24 cuotas a través de PayPal, para ello, solo tiene que seleccionar PayPal como método de pago al matricularse.

Si no pertenece a alguno de los colectivos indicados para matricularse en el curso clickee en la opción: Matrícula sin bonificación y a continuación en Matricularme. En la matrícula sin bonificación también dispone de la posibilidad de pagar la matrícula en 3, 6, 12 o 24 cuotas a través de PayPal.

Pago 100% Seguro con Protocolo de Seguridad SSL.

Realizado el pago de la matrícula se le asignará automáticamente su plaza, recuerde a continuación enviar a info@cifv.es copia de su DNI, si se ha acogido a la matrícula con descuento recuerde adjuntar a dicho correo electrónico copia de documento que acredite el dto. aplicado, por ejemplo, si es desempleado/a copia de su tarjeta de desempleo, como respuesta recibirá en 24 horas máximo sus credenciales personales de acceso al curso a través de su correo electrónico.

Pregunta frecuente: ¿El coste del curso es solo el pago único indicado o hay un coste más adicional?: Es solo el pago único indicado.

CONSULTAS

Correo electrónico: info@cifv.es

Teléfono: 646 28 43 61, también servicio WhatsApp.

Atención presencial: Sede del Área de Coordinación del Centro Internacional de Formación Virtual. Ubicación: Plaza de el Berrocal , 1, 1º planta (junto a Clínica Biomed y enfrente del Campus Universitario del Carmen). Huelva capital.

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